La semana pasada experimente la realidad de los medios de hoy en día.
En el instituto Olga Cossettini entregaron las netbook del plan conectar igualdad que impulso la nación en estos últimos años.
Este dispositivo se distribuye a escuelas públicas y en los profesorados.
El mismo día que vino el Correo Argentino a dejar las compu en el instituto, vino una periodista, una mobilera como le dicen, del noticiero de canal 5.
El que ya me conoce, sabe que son un poco caradura e impulsiva, enseguida accedí a participar de una pequeña entrevista y para hacer una especie de dramatización, donde la rectora le hacia entrega de las compu a cinco estudiantes, uno de ellos era yo.
en el momento de las preguntas, la verdad no me acuerdo lo que me preguntó, pero si se que no se la respondí. desvié la respuesta y dije el mensaje real que quería transmitir.
pero lamentablemente me dijeron que no fue puesta al aire. cortaron mi parte. personalmente no pude ver la nota, pero tuve varios comentarios donde confirmaron el hecho.
lo que habÍa dicho no era tan descabellado, ni nada fuera de lugar. mi mensaje solo fue:
" TODO PROYECTO TIENE PRO Y CONTRAS. LOS RECEPTORES DE LAS NETBOOK, ESTAMOS AGRADECIDOS, PERO TENEMOS QUE TENER UNA POSICIÓN REFLEXIVA DE LOS MISMOS, TENEMOS QUE SABER DE DONDE SACARON LA PLATA PARA EL ACCESO DE ESTOS RECURSOS Y PARA DONDE VAN."
viernes, 7 de junio de 2013
sábado, 1 de junio de 2013
prioridad - gran impacto
charlando con una amiga, la cual está como tutora en una escuelita, la cual nos recibió hace unos años como voluntarias. todavía sigue abriendo sus puertas, pero ahora dando espacio en la tutorías, ella ya tiene unos años de experiencia involucrada con la institución, compartiendo día tras día, ayudándolos brindando una oído, una abrazo y obviamente dando matemática.
entonces salio el tema de las prioridades, es una escuela extremo, como decimos nosotros. en los comienzos del proyecto estuve participando como voluntaria, ayudando a la profe de matemática dentro del salón, fue una experiencia que me motivo mucho, que me hizo preguntarme muchas cosas, y ahí empecé a cuestionar mi preparación universitaria donde despues pude tomar la desición del cambio en mi formacion.
vi una realidad que me supero, existían historias que a veces las ves en la tele pero ahi son reales, donde cada uno tiene una forma de sobrevivir a todo eso. entonces me di cuenta que lo que estaba estudiando y en la forma que me estaban dando no me servia de nada, ninguna herramienta para poder afrontar estas realidades. no solo eso, sino que en ninguna cátedra sentí que se hablara de lo que es realmente la docencia, dandome una venda para que saliera a trabajar en esta sociedad. no debatir de ciertas cosas te ayuda a tener un perfil especifico, que no esta por casualidad, sino con un objetivo.
bueno me fui de las ramas, el tema que quise traer aca, es observar de esa realidad. mi amiga pudo ver los pasos de varios chicos por la escuela, empezó en primero y verlo llegar hasta llegar al ultimo año. contandome con una gran emosión, y satisfacción de dejar su granito de arena en los chicos.
salio por ahi, el tema de la net, me comento que el año pasado fueron entregadas, y ya transcurriendo ese tiempo, la provincia ya dejo de pagarle al técnico.
la primera dificultad que se encuentra la escuela es que los chicos ya no puede desactivarla.se encuentra con el panorama que nadie la lleva, después de cumplirse el año ya no existen las net en la escuela.
no es por que los docentes no la usas en sus aulas, no porque no la incorporan, sino que no se pueden usar.
por otro lado, la escuela tiene otras prioridades. ella me hizo ver el impacto que tiene este proyecto, se ve mas en los medio que algo se esta siendo, pero no con una visión profunda e hilando fino, si realmente es un recurso que sirve para cambiar una problemática institucional.
pensábamos, que con solo el costo de dos computadoras, le podes pagar a un asistente social, o algún apoyo psicológico o alguien que pueda ayudar a los chicos realmente desde otro punto de vista.
entonces estaba esto, que un psicólogo no es una gran impacto social que una computadora, y el impacto sentimental que tiene este aparato. a quien no le gusta tener una net de arriba. yo tb me emosioné por un lado. pero como dije, hay que tener una posición reflexiva.en la escuela existe muchas problematicas, que según una especialista, hoy en día el alcoholismo en uno, pero en esta escuela esta ene l ultimo lugar.
una de ellas es la desnutrición.. entonces... en este caso la net que lugar ocupa? lo va a ayudar a educarse? la net va a cambiar la problemática de este chico?si alguien piensa que si, que alguien me diga el como influye, porque para mi son dos cosas que no se relacionan.
si hay una inversión de estas características, creo que tiene que tener algún otro beneficio además de usas un programita que ayude a entender el teorema de pitágoras.en estas escuelas la matemática se puede decir que esta en segundo plano. no digo que ya no importe, para nada. sino que hay que encararla de diferente punto.
jueves, 30 de mayo de 2013
net
que puedo decir de las net.
en primer lugar, sabemos que la netbook es obvio es una herramienta de trabajo de mucha ayuda,también para nuestro proceso de formación.
Así podemos prepararnos en base a la tecnología para poder darnos cuenta de como van hacer nuestras clases e incorporar en el trabajo diario.
pero por otro lado, uno tiene que ponerse a reflexionar varias cuestiones, como por ejemplo que política se uso, de donde se utilizo el dinero para que todos tengamos acceso a este recurso.
si esta inmensa cantidad de dinero estaba en el Anses, yo me pregunto porque no se utilizo para las personas que estaban luchando por una jubilación digna desde hace mucho tiempo.creo que todos queremos llegar a una edad que podamos tener una vida tranquila sin problemas, sin preocuparnos si elegimos entre comer o comprar un medicamento.
creo también, y esto es una suposición mía, que no todos las escuelas de nuestro país tengas todas la condiciones necesarias para poder tener una educación lo mas justa posibles.
me pregunto: ¿todas las escuelas tiene calefacción ventiladores, pizarrones, sillas, salones, luz, agua, etc? como para nombrar algunas.
no se, a lo mejor si. pero lo dudo. si fuera así, estaría bueno tener un listado de necesidades y prioridad las básicas.
por otro lado, no puedo negar lo positivo de estos equipo. son herramientas muy efectivas, que si se las aprovecha bien, pueden tener muchos resultados positivos, pero sino seria mucha plata tirada al pedo.
yo sigo con la idea que hay prioridades y esta, no es la primera.
pero ahora que esta voy a utilizarla para el beneficio de los demás. la idea es prepararnos para enseñar y educar a los chicos, dar lo mejor de nosotros para una mejor educación para nuestro pais.
en primer lugar, sabemos que la netbook es obvio es una herramienta de trabajo de mucha ayuda,también para nuestro proceso de formación.
Así podemos prepararnos en base a la tecnología para poder darnos cuenta de como van hacer nuestras clases e incorporar en el trabajo diario.
pero por otro lado, uno tiene que ponerse a reflexionar varias cuestiones, como por ejemplo que política se uso, de donde se utilizo el dinero para que todos tengamos acceso a este recurso.
si esta inmensa cantidad de dinero estaba en el Anses, yo me pregunto porque no se utilizo para las personas que estaban luchando por una jubilación digna desde hace mucho tiempo.creo que todos queremos llegar a una edad que podamos tener una vida tranquila sin problemas, sin preocuparnos si elegimos entre comer o comprar un medicamento.
creo también, y esto es una suposición mía, que no todos las escuelas de nuestro país tengas todas la condiciones necesarias para poder tener una educación lo mas justa posibles.
me pregunto: ¿todas las escuelas tiene calefacción ventiladores, pizarrones, sillas, salones, luz, agua, etc? como para nombrar algunas.
no se, a lo mejor si. pero lo dudo. si fuera así, estaría bueno tener un listado de necesidades y prioridad las básicas.
por otro lado, no puedo negar lo positivo de estos equipo. son herramientas muy efectivas, que si se las aprovecha bien, pueden tener muchos resultados positivos, pero sino seria mucha plata tirada al pedo.
yo sigo con la idea que hay prioridades y esta, no es la primera.
pero ahora que esta voy a utilizarla para el beneficio de los demás. la idea es prepararnos para enseñar y educar a los chicos, dar lo mejor de nosotros para una mejor educación para nuestro pais.
Charla - Asamblea de Docentes y Estudiantes en contra de la reforma curricular
Informacion que rescate en la charla. Se realizó el día 30/06/12, en la Escuela Alma Fuerte. Datos oficiales.
primario 1527
secundario 549
terciarios 53
inicial 110
primario 294
secundario 312
terciarios 86
observando solo el sector público
información oficial
tasa de egreso en cada nivel con un seguimiento con los mismos alumnos.
nivel primario
primer grado : 64340(2002)
séptimo grado: 49502(2008)
nivel secundario
octavo grado: 60525 (2004)
tercer polimodal: 19811 (2008)
matriculas 2010. cantidad de estudiantes por año.
1°) 64938
2°) 50161
3°) 41175
4°) 32485
5°) 24357
- Cantidades de establecimientos públicos educativos
primario 1527
secundario 549
terciarios 53
- cantidades de establecimientos educativos privados
inicial 110
primario 294
secundario 312
terciarios 86
observando solo el sector público
- nivel inicial (sala 5) terminan 54089. De esos chicos, comenzaron el primer grado 59313.
- existe 15224, que no pasaron por el nivel inicial.
información oficial
tasa de egreso en cada nivel con un seguimiento con los mismos alumnos.
nivel primario
primer grado : 64340(2002)
séptimo grado: 49502(2008)
nivel secundario
octavo grado: 60525 (2004)
tercer polimodal: 19811 (2008)
matriculas 2010. cantidad de estudiantes por año.
1°) 64938
2°) 50161
3°) 41175
4°) 32485
5°) 24357
miércoles, 22 de mayo de 2013
Algo q decia Kaplan
voy a contar una historia que me paso en la ultima jornada institucional del olga.
a la tarde se dividian en ponencias, decidimos con unos compañeros participar al eje : La formacion de la Educacion Superior.
la cual trataron temas como la sensibilidad y reflexion en la formacion docente, la polifonia en el trayecto de las practicas pedagogicas, Por que un taller de escritura en el prof. de educacion fisica ? y la evalucacion.
una de las ponencia que me sorprendio fue la que se hablo del taller de escritura. en la forma que se penso para su creacion no me parecio lo mas correcto. jutificando que el perfil del estudiante de ese profesorado se maneja con lenguaje corporal.
en el momento donde se daba espacio para las preguntas, les comento mi inquietud
"desde mi punto de vista, no se q dicen los estudiantes de alla, me parece que han etiquetado a los chicos, es una forma de negarles esa condicion, no creo que todos los estudiantes de letras puedan hacer un tp perfecto sin dificultades.
si considero que si se cambia el enfoque de el poruqe se abrio el taller, me parecia mas razonable. como me hizo ver una profesora, en algun momento alguno podra ocupar cargos directivos o trabajar en otros ambitos, que tiene que ver con la educacion, pero no dentro del un aula y va necesitar de otro tipo de vocabulario y una escritura mas formal.
los estudiantes de matematica, estamos a costumbrados a estos encasillamientos, por eso salto a la defensiva cuando lo hacen.
como nosotors sumamos y ellos corren, no podemos escribir .....
es medio duro pero es asi, lamentamente ese prejuicio queda y de alguna manera te afecta.
a lo mejor me equivoque, pero asi lo senti en ese momento.. :)
a la tarde se dividian en ponencias, decidimos con unos compañeros participar al eje : La formacion de la Educacion Superior.
la cual trataron temas como la sensibilidad y reflexion en la formacion docente, la polifonia en el trayecto de las practicas pedagogicas, Por que un taller de escritura en el prof. de educacion fisica ? y la evalucacion.
una de las ponencia que me sorprendio fue la que se hablo del taller de escritura. en la forma que se penso para su creacion no me parecio lo mas correcto. jutificando que el perfil del estudiante de ese profesorado se maneja con lenguaje corporal.
en el momento donde se daba espacio para las preguntas, les comento mi inquietud
"desde mi punto de vista, no se q dicen los estudiantes de alla, me parece que han etiquetado a los chicos, es una forma de negarles esa condicion, no creo que todos los estudiantes de letras puedan hacer un tp perfecto sin dificultades.
si considero que si se cambia el enfoque de el poruqe se abrio el taller, me parecia mas razonable. como me hizo ver una profesora, en algun momento alguno podra ocupar cargos directivos o trabajar en otros ambitos, que tiene que ver con la educacion, pero no dentro del un aula y va necesitar de otro tipo de vocabulario y una escritura mas formal.
los estudiantes de matematica, estamos a costumbrados a estos encasillamientos, por eso salto a la defensiva cuando lo hacen.
como nosotors sumamos y ellos corren, no podemos escribir .....
es medio duro pero es asi, lamentamente ese prejuicio queda y de alguna manera te afecta.
a lo mejor me equivoque, pero asi lo senti en ese momento.. :)
algunas reflexiones
si estamos consciente que hay cosas por cambiar en la formacion... porq no hacer algo para lograrlo?
puedo suponer que hay una gran parte de estdiantes que lo unico q le interesa es su titulo, recibirse rapididamente para insertarse en el mundo laboral, con un trabajo seguro.
creo que no existe una reflexion critica y profunda sobre la real funcion social q tiene el docente. no digo q todos lo hagan. pero desde varias catedras no sucede esto, no dan un buen mensaje.
como modificar esto ?
sirve seguir enseñando contenidos cienfificos con metodos arcaicos, sin sentido y con una utilidad totalmente nula?
si por un lado el objetivo de la educacion es la no fabricacion, la buscada d estudiantes libres c un pensamiento critico, , obviamente no todos van para el mismo lado. y la formacion de formadores tambien encontramos esta dicotomia.
para poder exigirles a los pibes en las aulas primero tenemos q exigirnos a nosotros. nunca hay q terminar de estudiar.
si vemos q los contenidos dados en la formacion son escasos, entonces hay que discutirlos y buscar informacion entre todos los actores. ya que las dos partes, tanto el docente como el estudiante de formacion, van hacer colegas en un futuro muy cercano.
las clases durante la formacion tiene que hacerse entre todos, logrando un intrcambio concreto.
puedo suponer que hay una gran parte de estdiantes que lo unico q le interesa es su titulo, recibirse rapididamente para insertarse en el mundo laboral, con un trabajo seguro.
creo que no existe una reflexion critica y profunda sobre la real funcion social q tiene el docente. no digo q todos lo hagan. pero desde varias catedras no sucede esto, no dan un buen mensaje.
como modificar esto ?
sirve seguir enseñando contenidos cienfificos con metodos arcaicos, sin sentido y con una utilidad totalmente nula?
si por un lado el objetivo de la educacion es la no fabricacion, la buscada d estudiantes libres c un pensamiento critico, , obviamente no todos van para el mismo lado. y la formacion de formadores tambien encontramos esta dicotomia.
para poder exigirles a los pibes en las aulas primero tenemos q exigirnos a nosotros. nunca hay q terminar de estudiar.
si vemos q los contenidos dados en la formacion son escasos, entonces hay que discutirlos y buscar informacion entre todos los actores. ya que las dos partes, tanto el docente como el estudiante de formacion, van hacer colegas en un futuro muy cercano.
las clases durante la formacion tiene que hacerse entre todos, logrando un intrcambio concreto.
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